Integruotos prancūzų – anglų kalbų pamokos

„Sveika gyvensena“

Globalizacijos, informacinių technologijų paplitimas pagreitino informacijos srautą, todėl mokykla, Bendrosios programos prabrėžia tarpdisciplininių ryšių svarbą, prasmingo mokymosi idėjas. Tarpdalykinė integracija įgyvendinama – integruojant mokomuosius dalykus, vieną temą arba problemą analizuojant pasitelkus kelių mokomųjų dalykų medžiagą. Integruotas ugdymas sudaro galimybę pasireikšti intelekto daugialypiškumui, formuoja vertybių sistemą ir pasaulėžiūrą, moko įsiklausyti bei pažinti save, ugdo sisteminį pasaulio suvokimą.

Tuo tikslu birželio 14 d. II gimn. klasėje vyko integruotos prancūzų – anglų kalbų pamokos „Sveika gyvensena“. Tai pamokos, kurios jungia dvi svarbias Europos ir pasaulio kalbas, įgalina tobulinti užsienio kalbos, tarpkultūrines, pažintines, sociokultūrines, komunikacines, analitinio mąstymo, komandinio darbo ir bendrąsias kompetencijas tuo pat metu.

Pamokų metu mokiniai klausėsi pasakojimų, skaitė, vertė, analizavo tekstus prancūzų ir anglų kalbomis apie dviejų šalių išskirtinius maisto produktus, valgymo įpročius, maisto produktų derinimo taisykles, matavo maisto produktų kiekį lėkštėje, atliko užduotis, sprendė kryžiažodžius ir galvosūkius, diskutavo sveikos gyvensenos tema, ruošė projektus.

Mokant integruotai dvi užsienio kalbas siekėme stiprinti mokinių motyvaciją, lavinti kalbinius įgūdžius, lemiančius sėkmingą bendravimą, skatinti mokinius mokytis kalbų taikant jas realiems praktiniams tikslams. Toks mokymas(is) gali būti naudingas ir gerinant bendrą mokymo kokybę: integruotas mokymas – vienas iš metodų, suteikiančių galimybę individualizuoti ir diferencijuoti pamoką, kurios metu veiksmingai ugdomos mokinių bendrosios kompetencijos.

Prancūzų kalbos vyr. mokytoja A. Kazlauskaitė - Vainickienė

1/5